Το καθεστώς έριξε τη σελίδα στο Facebook που συντόνιζε τις κινητοποιήσεις των μαθητών – Πρακτικές καθεστώτων Μέσης Ανατολής -Αποστομωτική απάντηση μαθητή

Το καθεστώς, ακολουθώντας πραχτικές ανελεύθερων καθεστώτων τύπου Μέσης Ανατολής, έριξε (είτε το ίδιο είτε μέσω εκφοβισμού) τη σελίδα στο Facebook που συντόνιζε τις μαθητικές κινητοποιήσεις. Αυτό που τρόμαξε το καθεστώς ήταν ο συνδυασμός της μη ελεγχόμενης από κανέναν (ούτε βέβαια από τον ΣΥΡΙΖΑ) αγωνιστικής κινητοποίησης με την μαζικότητα των κινητοποιήσεων αυτών. Δηλαδή: Ανεξάρτητα κινήματα + μαζικότητα αυτων των κινημάτων = Ο τρόμος κάθε καθεστώτος.

Ακολουθούν τα ρεπορταζ:

Την Πέμπτη (6/11) στα Προπύλαια στις 12:00 έχει οριστεί το νέο αγωνιστικό ραντεβού της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Αυταρχικές κυβερνητικές πραχτικές και μεθοδεύσεις για να πλήξουν τις κινητοποιήσεις

Ενώ συνεχίζονται οι καταλήψεις σε Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας και ο κυβερνητικός αυταρχισμός εντείνεταιδιαπιστώθηκε, το απόγευμα της Τετάρτης ότι ”έπεσε” η σελίδα “ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΚΑΤΑΛΗΨΗ,ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ”στο Facebook.
Η σελίδα λειτουργούσε ως κέντρο επικοινωνίας, συντονισμού των κινητοποιήσεων και πληροφόρησης των μαθητών που συμμετέχουν στις καταλήψεις σχολείων, σε όλη την Ελλάδα.

Υπενθυμίζεται ότι είχε προηγηθεί επικοινωνία του υπουργού Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδου με την εισαγγελέα του Αρείου Πάγου και τον προϊστάμενο της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Μανώλη Σφακιανάκη.

“Στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων μου επικοινώνησα με την εισαγγελέα του Αρείου Πάγου και με τον κ. Μανώλη Σφακιανάκη και τους είπα ότι αν είναι μαθητική η σελίδα στο facebook έχει καλώς, είναι η χρησιμοποίηση της τεχνολογίας από μαθητές. Αν, όμως, είναι ένας άνθρωπος μίας άλλης ηλικίας που θέλει να καθορίσει την λειτουργία των σχολείων τότε υπάρχει πρόβλημα. Ζήτησα το σχετικό έλεγχο. Αυτό έγινε προς τον κ. Σφακιανάκη χθες(4/11) το βράδυ και μετά την συζήτηση που είχαμε, σήμερα (5/11) το πρωί προς την κα Κοτζαμάνη“,  δηλώσε χαρακτηριστικά ο υπουργός Παιδείας.

Η νεολαία, ο μεγάλος απών από τις λαϊκές κινητοποιήσεις των τελευταίων χρόνων (όχι και αυτές εντυπωσιακές), μοιάζει να επανεμφανίζεται κάπως στο αγωνιστικό προσκήνιο και στο στίβο των δρόμων.

Είναι μια αναλαμπή οι πρόσφατες μαθητικές κινητοποιήσεις ή μια ελπιδοφόρα αρχή που μπορεί να βάλει τα θεμέλια μια νέας κινηματικής ανάτασης και κινηματικής ανατροπής;

Αγωνιστικός αναβρασμός επικρατεί τις τελευταίες ημέρες στα σχολεία απ’ άκρο εις άκρον της χώρας και σε αρκετά από αυτά οι μαθητές προχωρούν σε μαχητικές καταλήψεις, ενώ μεγάλες μαθητικές πορείες διεξάγονται σε σειρά πόλεις, ξεκινώντας από την Αθήνα.

Η κυβέρνηση, σε αγαστή συνεργασία με τμήματα της ελεγχόμενης δικαιοσύνης λαμβάνει όλα τα απαραίτητα μέτρα , προκειμένου να καταστείλει εν τη γενέσει της τη μεγάλη μαθητική κινητοποίηση ενάντια στο νόμο για το «νέο λύκειο» αλλά και στην υποχρηματοδότηση και υποβάθμιση της παιδείας.

Στον απόηχο των δυναμικών συγκεντρώσεων και πορειών που πραγματοποίησαν οι μαθητές στους δρόμους των μεγάλων πόλεων της χώρας και ενώ οι καταλήψεις ανέρχονται σε εκατοντάδες, η κυβέρνηση αποκαλύπτει τις προθέσεις της.

Το πρωί της Τρίτης (4/11), ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος διεμήνυσε προς την μαθητική κοινότητα ότι δεν θα ανεχθεί τη συνέχιση των κινητοποιήσεων και θα δρομολογήσει, εφόσον οι τελευταίες συνεχιστούν τις επόμενες μέρες, τηναναπλήρωση των μαθημάτων κατά την διάρκεια των αργιών και των διακοπών του Πάσχα.

(ΠΡΟΣΟΧΗ:) Λίγες ώρες νωρίτερα, η κυβέρνηση αποκάλυπτε το αποκρουστικό πρόσωπο του αυταρχισμού στηΛαμία. Πιο συγκεκριμένα, λιγό πριν τα μεσάνυχτα της Δευτέρας (3/11), η αστυνομία, παρουσία εισαγγελέα, πραγματοποίησε έφοδο και συνέλαβε 9 μαθητές στο 1ο Ενιαίο Λύκειο της πόλης, ενώ λίγοι ώρα αργότερα συνελήφθησαν και οι γονείς αυτών.

Τα ξημερώματα της Τρίτης όλοι αφέθηκαν ελεύθεροι, ενώ σε βάρος τους σχηματίσθηκε δικογραφία και θα παραπεμφθούν σε δίκη.

Σε αναβρασμό οι μαθητές – υπό κατάληψη εκατοντάδες σχολεία

Την ώρα που εκπαιδευτικοί και φοιτητές βρίσκονται σε αναβρασμό, λόγω των προωθούμενων «μεταρρυθμίσεων», έρχονταιοι μαθητές στο προσκήνιο. Εκατοντάδες σχολεία βρίσκονται σε κατάληψη. Τη Δευτέρα (3/11) ο αριθμός των σχολείων που βρίσκονταν υπό κατάληψη ήταν πάνω από 500.

Την Τρίτη, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι τα κατειλημμένα σχολεία ανέρχονται σε 364, αριθμός αξιοσημείωτος αν αναλογιστεί κανείς τις απειλές και τον αυταρχισμό της κυβέρνησης.

Κύκλοι από το χώρο της εκπαίδευσης ανέφεραν στην Iskra ότι τα κατειλημμένα σχολεία αποτελούν περίπου το ¼ του συνόλου, γεγονός εντυπωσιακό, υπογράμμιζαν, αν ληφθεί υπόψην ο τρόπος οργάνωσης (μέσω του facebook και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης).

Το “νέο λύκειο” της κυβέρνησης

Τη Δευτέρα (3/11), δεκάδες σχολεία βρίσκονται σε κατάληψη, ενώ οι μαθητές, με τις συντονιστικές επιτροπές τους, διαδήλωσαν στο κέντρο της Αθήνας και τις άλλες μεγάλες πόλεις της χώρας ενάντια στην υποβάθμιση καιυποχρηματοδότηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της παιδείας και κυρίως διαδήλωσαν ενάντια στο νομοσχέδιο για το «νέο λύκειο».

Η φιλοσοφία του νομοσχεδίου είναι πλήρως συνυφασμένη με αυτή των μνημονιακών πολιτικών.

Το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας μετατρέπει το λύκειο σε εξεταστικό κέντρο, σπρώχνει χιλιάδες μαθητές προς την κατάρτιση και ανοίγει διάπλατα τις πόρτες στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια κατάρτισης. Οι μαθητές διαμαρτύρονται για το «νέο σχολείο», την Τράπεζα Θεμάτων, τις συγχωνεύσεις τμημάτων και τις καταστροφικές πολιτικές που εφαρμόζονται στη δημόσια εκπαίδευση.

Υπενθυμίζουμε ότι το «νέο λύκειο» προβλέπει πανελλαδικές εξετάσεις και για τα τρία χρόνια φοίτησης. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα μια παιδεία για τους έχοντες, για τους λίγους, για όσους μπορούν να αντέξουν το ψυχολογικό και οικονομικό κόστος τριών χρόνων πανελλαδικών εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου του νέου γενικού λυκείου. Λιγότερη, φτωχότερη και πιο υποβαθμισμένη εκπαίδευση για τους πολλούς, στενή και εφήμερη κατάρτιση.

Είναι φανερό ότι στόχος του νομοσχεδίου είναι να χωριστούν από νωρίς με ταξικά και άδικα κριτήρια οι μαθητές.

Συγκεκριμένα, τελειώνοντας το Γυμνάσιο γίνεται το ξεσκαρτάρισμα: γενικό ή τεχνολογικό λύκειο ή μεταγυμνασιακή κατάρτιση. Στόχος τους, να σπρώξουν περισσότερα παιδιά σε μια τεχνική εκπαίδευση που την κρατούν σκόπιμαυποβαθμισμένη, χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα και προοπτική. Και μετά να τα παραδώσουν, φθηνό εργατικό δυναμικό, στην «αγορά εργασίας».

Σ’ ό,τι αφορά την τεχνολογική επαγγελματική εκπαίδευση, το συγκεκριμένο νομοσχέδιο την υποβαθμίζει δραματικά, παραδίδοντάς την στις πρόσκαιρες ανάγκες της αγοράς.

(ΠΡΟΣΟΧΗ): Επιπλέον καθιερώνεται η μαθητεία, δηλαδή η απλήρωτη και ανασφάλιστη εργασία ακόμα και ανήλικων μαθητών στους εργοδότες ως υποκατάστατο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Αναβιώνουν τα μαθητοδικεία

Παράλληλα, η εισαγγελία του Αρείου Πάγου αναμιγνύεται ενεργότερα στις εξελίξεις, με την Ευτέρπη Κουτζάμανη να ζητά την Τρίτη το απόγευμα από τους κατά τόπους εισαγγελείς «να μεριμνήσουν για την κανονική λειτουργία των σχολείων».

Στην ουσία, η ανώτατη λειτουργός παραπέμπει σε παλαιότερη εγκύκλιο, η οποία προβλέπει και αυτόφωρες συλλήψειςγια καταστροφές στα σχολεία. Σε περιπτώσεις «εξεζητημένης εγκληματικής» συμπεριφοράς από ανήλικους μαθητές, η εγκύκλιος προβλέπει έρευνα για τυχόν παραμέληση εποπτείας από τους γονείς τους, έτσι ώστε να ασκηθεί σε βάρος τουςποινική δίωξη. Πάντως, μέχρι στιγμής δεν έχουν αναφερθεί φαινόμενα καταστροφών ή εξωσχολικών παρεμβάσεων.

Η κυβέρνηση επιχειρεί να διαμορφώσει ένα δυσμενέστερο πεδίο για τις κινητοποιήσεις, σχεδιασμός ο οποίος περνά και μέσα από την αναβίωση των επονείδιστων «μαθητοδικείων».

Όπως είναι εύκολο να αναλογιστεί ο καθένας, η πολιτική υποχρηματοδότησης της εκπαίδευσης έχει δημιουργήσει πολλαπλά προβλήματα, ενώ και η πολιτική απόφαση για την απόλυση χιλιάδων σχολικών φυλάκων, στα πλαίσια της λεγόμενης εργασιακής εφεδρείας, έχει μετατρέψεις τις σχολικές εγκαταστάσεις σε «ξέφραγα αμπέλια».

Για την κατάσταση αυτή στα σχολεία, η κυβέρνηση όχι μόνο δεν λαμβάνει μέτρα αντιμετώπισης των προβλημάτων, αλλά αντίθετα είναι πολύ πιθανό να μεταχειριστεί ακόμα και «προβοκάτσιες», προκειμένου να απονομιμοποιήσει το δίκαιο αγώνα των μαθητών.

Ξυλοδαρμό μαθητών και προσαγωγές καταγγέλλουν στο Χολαργό

Αγανάκτηση και ανησυχία για τα γεγονότα που συνέβησαν το βράδυ της Κυριακής 2 Νοεμβρίου στο Χολαργό σύμφωνα με τον Σύλλογο Γονέων του 1ου Λυκείου της περιοχής, που εκφράζει την έντονη δυσφορία του για τα πρωτοφανή περιστατικά που διαδραματίστηκαν,σύμφωνα με όσα λέει εκπρόσωπος του Συλλόγου, κυρία Έφη Παπαδάκη:

«Πληροφορηθήκαμε ότι τέσσερις μαθητές του Λυκείου μας προσήχθησαν από διαφορετικά σημεία της πόλης μας στα γραφεία της Αστυνομίας προληπτικά για εξακρίβωση στοιχείων. Κατ’ αρχήν εκφράζουμε την αντίθεσή μας, επειδή οι προσαγωγές έγιναν από άντρες της Ασφάλειας, χωρίς να επιδείξουν ταυτότητες, με αποτέλεσμα τα παιδιά να μας λένε ότι μέχρι να φτάσουν στο τμήμα ήταν τρομοκρατημένα, γιατί δεν ξέρανε σε ποιου πραγματικά το αυτοκίνητο είχαν μπει».

Και προσθέτει σημειώνοντας ότι η συνέχεια του περιστατικού ήταν ακόμη πιο ανησυχητική μετά την πληροφόρηση ότι αστυνομικοί κυνήγησαν δύο μαθητές Γυμνασίου τους οποίους υποπτεύθηκαν για διάρρηξη της εισόδου του 1ου Γυμνασίου:

«Τους φόρεσαν χειροπέδες και τους προσήγαγαν στο Α.Τ. Χολαργού. Ένας εξ αυτών χτύπησε με κλωτσιές τον ένα μαθητή στο σώμα και με γροθιά στο πρόσωπο, ενώ τον κλώτσησε στη συνέχεια και μέσα στο αστυνομικό τμήμα», σημειώνει χαρακτηριστικά.

Σύμφωνα με επιστολή που ανήρτησε στο ιστολόγιό του ο Σύλλογος Γονέων συνόδευσε τους μαθητές του Λυκείου Χολαργού στην πορεία που πραγματοποίησαν στις 3 Νοέμβρη στο αστυνομικό τμήμα Χολαργού. Στη συνάντηση που είχαν με την Διοικήτρια του Α.Τ. Χολαργού, μαζί με τους εκπροσώπους  των μαθητών, και εκπρόσωπο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Περικλής». Όπως επισημαίνεται στην επιστολή τους:

«Εκφράσαμε  την  έντονη δυσφορία μας για τα γεγονότα και την έντονη ανησυχία μας για την ασφάλεια των παιδιών. Εξηγήσαμε ότι με τέτοιες ενέργειες διασαλεύεται η τάξη στην πόλη μας, οι πολίτες –πολύ δε περισσότερο τα παιδιά μας– τρομοκρατούνται και ότι η αστυνομία αντί να επιτελεί το ρόλο της που είναι η προστασία των πολιτών επιτυγχάνει το αντίθετο αποτέλεσμα. Η κ. Διοικήτρια μάς είπε ότι δεν υπέπεσε στην αντίληψή της το γεγονός και ότι μέριμνά της είναι η εμπιστοσύνη και η ασφάλεια των πολιτών. Στη συνέχεια και μετά από μια πρώτη έρευνα διαπίστωσε τη βασιμότητα της καταγγελίας και δήλωσε ότι θα διατάξει ΕΔΕ».

Ο Σύλλογος Γονέων του 1ου Λυκείου ζητά την παραδειγματική τιμωρία των υπευθύνων, ώστε να αποφευχθούν στο μέλλον τέτοιες συμπεριφορές, οι οποίες καταπατούν συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα, όπως υποστηρίζουν.

«Τα παιδιά μας, όλων των γονιών τα παιδιά, δεν χρειάζονται ούτε ξύλο, ούτε αστυνομική επίβλεψη. Αντιθέτως, χρειάζονται νουθεσία, αγάπη, συμπαράσταση και μόρφωση καθολική και όχι επιλεκτική. Χρειάζονται δασκάλους που σήμερα δεν επαρκούν, χρειάζονται γνώση ουσιαστική κι όχι τον εξεταστικό μαραθώνιο των τριών ετών του “Νέου Λυκείου”, που στραγγαλίζει την κριτική σκέψη, αφυδατώνει τη δημιουργικότητά τους κι  αδειάζει τις τσέπες των γονιών  υπέρ των φροντιστηρίων», καταλήγουν στην επιστολή τους.

πηγη:http://sxoliastesxwrissynora.wordpress.com/2014/11/06/%CF%84%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%84%CF%8E%CF%82-%CE%AD%CF%81%CE%B9%CE%BE%CE%B5-%CF%84%CE%B7-%CF%83%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-facebook-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CF%83/

“Παιδιά, μίλησε ο Άδωνις”: Αποστομωτική απάντηση μαθητή στον Άδωνι Γεωργιάδη

Και οι μαθητές τα βάλανε με τον Άδωνι Γεωργιάδη. Μετά από ένα μήνυμα του στον twitter όπου έγραφε: “Καταλήψεις σε σχολεία; Η λύση απλή. Κάθε μέρα κατάληψης θα μετράμε τις απουσίες. Μόλις συμπληρωθεί ο αριθμός, περάστε το επόμενο έτος” μαθητής που συμμετέχει στις καταλήψεις, δεν άντεξε και στη σελίδα της “Πανελλήνιας Κατάληψης” έγραψε κι έδωσε την εξής αποστομωτική απάντηση:

Παιδια,μιλησε ο Αδωνις.. Εχει στειλει τα παιδια του στα καλυτερα ιδιωτικα της χωρας, θα τα κανει μεγαλοεπιστημονες ενω αυτα θα ξυνονται ολη μερα μονο και μονο γιατι εχει ολες τις ακρες, την ιδια στιγμη που εμεις αντι να προσπαθησουμε για ενα πιο δικαιο αυριο, διαβαζουμε ατελειωτες ωρες, δινουμε αμετρητα λεφτα στην παραπαιδεια και στα φροντιστηρια μονο και μονο γιατι; Για να καλυψουμε τις αναγκες ενος δουλοπρεπους εκπαιδευτικου συστηματος που μοναδικος του σκοπος ειναι το χαντακωμα και η αποτυχια ολο και περισσοτερων νεων παιδιων…

Γιατι πρεπει απο τα 15 μου χρονια και απο αυτα που θα κανω στην φετινη μου ταξη να εξαρτιεται ολη μου η ζωη;

Γιατι να μην εχω την ευκαιρια να διορθωσω ενα μου στραβοπατημα;

Γιατι μια ζωη να πρεπει να σκυβουμε το κεφαλι και κανουμε αυτο που μας λενε οσο βλαβερο αν ειναι για εμας…

Και πειτε εστω, οτι μερικοι τα καταφερνουν, και βγαινουν νικητες μεσα απο την μαχη τους με αυτο το αθλιο συστημα εκπαιδευσης που επικρατει στην χωρα μας…Μετα; Τι γινεται; Δουλεια που ακριβως;

ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΠΑΝΕ ΣΤΡΑΦΙ ΤΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΚΛΗΡΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ, ΠΕΤΑΜΕΝΩΝ ΧΡΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ, ΑΤΕΛΕΙΩΤΩΝ ΩΡΩΝ ΔΙΑΒΑΣΜΑΤΟΣ, ΑΓΧΟΥΣ, ΠΡΟΕΤΟΙΜΙΑΣΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ; ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΑΝΑΓΚΑΣΤΟΥΜΕ ΝΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΜΕ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ; ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΛΠΙΖΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΓΑΠΑ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΤΗΣ; ΠΟΥ Ο ΚΑΘΕ ΕΝΑΣ ΚΟΙΤΑΕΙ ΤΟ ΑΤΟΜΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΜΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΦΑΕΙ ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΛΕΦΤΑ; ΠΟΥ Η ΛΕΞΗ ”ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ ΟΦΕΛΟΣ” ΕΙΝΑΙ ΑΓΝΩΣΤΗ ΣΤΑ ΑΝΩΤΕΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΡΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΟΛΟΙ ΑΥΤΟΙ…ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΧΩΡΑ ΠΟΥ Η ΑΝΕΡΓΙΑ ΕΧΕΙ ΦΤΑΣΕΙ ΣΤΟ 26,6% ΓΙΑΤΙ ΑΠΛΑ ΝΑ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ;

Κοιταξτε λοιπον χαλια..ΑΥΤΟΙ ΕΙΣΤΕ!

πηγη:agonaskritis.gr

H ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - La Educación Prohibida Película Completa HD - ντοκιμαντέρ (Ελληνικοί υπότιτλοι)

Η Απαγορευμένη Εκπαίδευση (La Educacion Prohibida) είναι ένα ανεξάρτητο ντοκιμαντέρ για την εκπαίδευση που κυκλοφόρησε το 2012. Περιγράφει ποικίλες εναλλακτικές πρακτικές εκπαίδευσης και αντισυμβατικά σχολεία στη Λατινική Αμερική και την Ισπανία, και περιλαμβάνει εκπαιδευτικές προσεγγίσεις όπως η λαϊκή επιμόρφωση, το σύστημα Μοντεσσόρι, η προοδευτική εκπαίδευση, η εκπαίδευση Βάλντορφ, η κατ οίκον διδασκαλία.

Το ντοκιμαντέρ χωρίζεται σε 10 θεματικά επεισόδια, το καθένα από τα οποία παρουσιάζει μια διαφορετική πτυχή της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του σχολείου και έξω από αυτό. Τα θέματα περιλαμβάνουν την ιστορία του σχολικού συστήματος, την εξουσία και δύναμη στα σχολεία, την αξιολόγηση και το διαχωρισμό των μαθητών, την κοινωνική λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, καθώς και το ρόλο των εκπαιδευτικών και των οικογενειών.

Η ταινία περιέχει σχεδόν 30 λεπτά κινουμένων σχεδίων και μια φανταστική δραματοποιημένη ιστορία που συνδέει τα επεισόδια.

Είναι η πρώτη Ισπανική ταινία που χρηματοδοτήθηκε μέσω της μεθόδου πληθοχρηματοδότησης και προβλήθηκε ταυτόχρονα σε 130 πόλεις, σε 13 χώρες, με συνολικό αριθμό 18.000 θεατών μέσα σε μια μέρα.

ΠΗΓΗ: http://www.alfavita.gr/

ΤΑ ΣΟΒΑΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΑΞΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΜΈΝΟΥΝ ΑΜΕΣΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΠΡΟΣ:
ΔΗΜΑΡΧΟ ΔΗΜΟΥ ΝΑΞΟΥ ΚΑΙ ΜΙΚΡΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ, κ. ΜΑΡΓΑΡΙΤΗΣ
ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟ, κ. ΠΡΩΤΟΝΟΤΑΡΙΟ
ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ
Τ.Σ. ΔΗΜ. ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣΝΑΞΟΥ
ΣΧΟΛ. ΕΠΙΤΡΟΠΗ Β/ΘΜΙΑΣΕΚΠ/ΣΗΣ
ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, κ.ΜΑΝΙΟ ΑΝΤΩΝΗ
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΚΟΙΝ:
κ. Δ/ΝΤΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΑΞΟΥ
ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΑΞΟΥ
ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΓΕΛΝΑΞΟΥΜΜΕ

Κύριοι, έχουν περάσει  περισσότερες από 20 μέρες από το  χρονικό όριο που εσείς ορίσατε  και μας υποσχεθήκατε  ότι θα επισκεφτείτε το ΓΕ.Λ. Νάξου για να εκτιμήσετε τα κτιριακά προβλήματα που αναλυτικά σας παρουσιάσαμε στην  συνάντησή μας στις....

26 Σεπτεμβρίου και η οποία πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία μας. Δυστυχώς, μέχρι σήμερα, δεν έχετε προβεί σε καμία ενέργεια, με αποτέλεσμα, όχι μόνο να παραμένουν άλυτα,  σοβαρά, χρονίζοντα προβλήματα, αλλά να μην μπορούν να αντιμετωπιστούν ούτε αυτά που χρήζουν επείγουσας αντιμετώπισης.

Η αντιμετώπιση των προβλημάτων  αυτών δεν αφορά απλά και μόνο την  σωστή και εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου, την ασφάλεια του ίδιου του διδακτηρίου και τη δημιουργία ενός ευχάριστου για τα παιδιά σχολικού περιβάλλοντος, που για εμάς είναι απολύτως αναγκαία.                                                                                                             Αφορά, πρώτα και κύρια, τους κινδύνους ασφάλειας και υγείας των παιδιών μας κατά το χρόνο παραμονής τους στο σχολείο, καθώς και όσων μαθητών αθλούνται στο προαύλιο χώρο του σχολείου στις ελεύθερες ώρες τους, λόγω έλλειψης ανάλογων δημόσιων ή δημοτικών χώρων.

Η αντιμετώπισή τους, εκτός ελαχίστων, δεν μπορεί να γίνει ούτε από τη σχολική κοινότητα ούτε από τη σχολική επιτροπή, όπως σας εξηγήσαμε. Χρειάζεται η γνώμη και μια  έκθεση της τεχνικής υπηρεσίας για  τους τρόπους αντιμετώπισής τους.

Τα πιο σοβαρά από τα προβλήματα που χρειάζονται άμεση αντιμετώπιση είναι:

Α. ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΧΩΡΟ

• Τα παράθυρα: Τα περισσότερα είναι καρφωμένα και βιδωμένα, δεν ανοίγουν είτε για λόγους ασφάλειας του κτηρίου, είτε γιατί κρέμονται, είτε γιατί θέλουν σοβαρή επισκευή. Από τα παράθυρα μπαίνουν νερά στις αίθουσες που κυριολεκτικά πλημμυρίζουν, ενώ στο εργαστήριο πληροφορικής υπάρχει σοβαρός κίνδυνος, επειδή τα νερά τρέχουν πάνω στις πρίζες. Δημιουργούνται προβλήματα στον αερισμό όλου του εσωτερικού χώρου του σχολείου και ιδιαίτερα σε δύο αίθουσες του ορόφου, όπου η ατμόσφαιρα στην αίθουσα διδασκαλίας είναι αποπνικτική. Η μπογιά τους έχει φύγει και φαίνονται τα ξύλα.   
• Οι εσωτερικές πόρτες χρειάζονται βάψιμο και γενική επισκευή και κάποιες από αυτές, ίσως και αντικατάσταση. Πρόβλημα υπάρχει επίσης και με τις πόρτες του ορόφου, που οδηγούν στα μπαλκόνια και στην έξοδο. Από εκεί μπαίνουν νερά, είναι μονίμως κλειδωμένες με λουκέτα για να μην ανοίγουν, δεν έχουν ανάκλιση τουλάχιστον για αερισμό του ορόφου. Το θέμα της εξόδου του ορόφου έχει να κάνει και με την εκκένωση του κτηρίου σε περίπτωση κινδύνου.
• Οι αίθουσες του σχολείου: έχουν να βαφτούν από την κατασκευή τους. Είναι απαράδεκτη η κατάστασή τους. Οι τοίχοι βρώμικοι. Πρέπει να βαφτούν άμεσα και να δρομολογηθεί το γενικό βάψιμο του σχολείο,υ εσωτερικά και εξωτερικά, να μη βρει και η επόμενη σχολική χρονιά το σχολείο σ΄ αυτή την κατάσταση. 
• Υγρασία, σκασίματα, ενώματα στη βάση του διδακτηρίου: Σε κάποιες αίθουσες, καθώς και στη σκάλα βόρεια, υπάρχει υγρασία. Σε μία μάλιστα αίθουσα χρειάζεται και ανακατασκευή η γυψοσανίδα που σκεπάζει τα καλώδια της αίθουσας. Εξωτερικά, το κτήριο έχει παντού σκασίματα. Η μόνωση του κτηρίου δεν έχει ελεγχθεί ποτέ από ειδικό. Γύρω - γύρω η «τοιχοποιία»(!;) του διδακτηρίου δεν ενώνεται με το δάπεδο του προαύλιου χώρου.
• Πυρασφάλεια – Συναγερμός: οι εγκαταστάσεις τους δεν λειτουργούν.  Χρειάζονται επανέλεγχο του δικτύου και διόρθωση.
• Τα ηλεκτρολογικά θέλουν έλεγχο - επισκευή και οι ρευματοδότες τοποθέτηση σε πιο ασφαλή για τους μαθητές σημεία. Σήμερα στις περισσότερες αίθουσες είναι ακριβώς στα πόδια των παιδιών. Υπάρχουν καλώδια που εξέχουν στους διαδρόμους και είναι καλυμμένα μόνο με μονωτική ταινία.
• Η μόνωση στην ταράτσα του σχολείου χρειάζεται έλεγχο από ειδικό.
• Τα μαρμάρινα σκαλιά στην κεντρική είσοδο του κτηρίου είναι σπασμένα σε κάποια σημεία και ολισθηρά, με άμεσο κίνδυνο για τα παιδιά. Ολισθηρά είναι επίσης τα μαρμάρινα σκαλιά που οδηγούν εξωτερικά στον 1^Ο όροφο.
• Οι μπασκέτες είναι σε κακή κατάσταση. Χρειάζονται έλεγχο για ασφάλεια, επισκευή και βάψιμο.
• Στον προαύλιο χώρο υπάρχουν τμήματα από κατεστραμμένες κολώνες φωτισμού που θέλουν αφαίρεση ή επισκευή τους για φωτισμό του σχολείου. Σε κάποιο σημείο, μάλιστα, είναι και επικίνδυνο να μην τραυματιστεί πολύ σοβαρά μαθητής.
• Στον προαύλιο χώρο του σχολείου θέτει σε κίνδυνο τους μαθητές και το κτήριο του ΚΕΓΕ που βγαίνει στην αυλή του σχολείου, γιατί πέφτουν οι σοβάδες του, τα δε κεραμίδια, με την κατάσταση της στέγης του εν λόγω κτηρίου, μπορεί να πέσουν στην αυλή.
• Τα κάγκελα του κτηρίου περιμετρικά, αλλά και των υπόγειων αιθουσών που έχουν τοποθετηθεί για ασφάλεια, είναι σε κακή κατάσταση. Αν δεν συντηρηθούν άμεσα, θα βγουν άχρηστα.
• Ο προαύλιος χώρος δεν έχει χώρο σκίασης πουθενά, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να σταθούν τα παιδιά έξω.
• Χρειάζεται επίσης φωτισμός στο βόρειο μέρος του προαυλίου, για καλύτερο έλεγχο των επίδοξων εισβολέων στο σχολείο, όπως πολλές φορές έχει γίνει και έχει καταγγελθεί.
• Αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Χρειάζεται γενική ανακαίνιση τόσο κτηριακά, όσο και σε υποδομή και εξοπλισμό. Η κατάστασή της δεν τιμά κανένα και την καθιστά ουσιαστικά εντελώς άχρηστη.

Παράλληλα με τα παραπάνω προβλήματα και σε συνέχεια και στήριξη των έγγραφων ενεργειών που έχει προβεί πολλάκις η Διεύθυνση του σχολείου, τόσο για τις κτηριακές ανάγκες του σχολικού χώρου όσο και για τον εξοπλισμό του, ενδεικτικά θα αναφερθούμε και εμείς στον παρακάτω άμεσα αναγκαίο εξοπλισμό του σχολείου.

Β. ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ

• Το εργαστήριο πληροφορικής έχει άμεση ανάγκη για τη διεξαγωγή του μαθήματος πληροφορικής από:

• 10 οθόνες επίπεδες  19’’ ή 20’’
• 10 dvd drive
• 10 σκληρούς δίσκους
• 1 υπολογιστή για server (κεντρική μονάδα και οθόνη)

• Άλλα ΕΜΔ που χρειάζεται το σχολείο είναι 2 laptop, 2 desktop και 2 βιντεοπροβολείς. Παρά τα σχετικά έγγραφα προς τον ΟΣΚ, δεν έχουν αποσταλεί στο σχολείο τα παραπάνω ΕΜΔ.

Η αδιαφορία και η αναβλητικότητα απέναντι στα οξυμένα προβλήματα του ΓΕΛ Νάξου, σας καθιστά υπεύθυνους για ό,τι κι αν συμβεί.

Για το ΔΣ

     Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                  Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

                          

                                                                      Ψαρρά Ευδοκία                                                Ραγκούση  Άννα    

Είμαι 16άρης και δεν έχω Λύκειο…

Διώχνουν από το σχολείο 50.000 φτωχούς μαθητές
Γράφουν: Κική Μένου  -  Κώστας Προμπονάς

Αρχές Μαΐου και στο κοινοβούλιο φτάνει από τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο το περιβόητο νομοσχέδιο για το νέο σχολείο. Τα πιο μεγάλα εγκλήματα διαπράττονται εν μια νυκτί, έτσι και οι αλλαγές στο σχολείο έγιναν από την πίσω πόρτα και χωρίς να το πάρει κανείς χαμπάρι. Η επιστροφή τον Σεπτέμβριο, όμως, στα σχολεία δεν ακολουθεί την ίδια κανονικότητα που είχαν τα προηγούμενα, μνημονιακά σχολικά έτη. Ένα κακό σχολείο ετοιμάζεται να γίνει χειρότερο… Το σχέδιο για το «νέο Λύκειο» ακολουθεί κατά γράμμα τις επιταγές του κεφαλαίου και των πολιτικών του που επιβάλλονται από κυβέρνηση, ΕΕ, ΔΝΤ. Δεν έφταναν οι πολιτικές επιλογές των νόμων Διαμαντοπούλου, όταν έκλειναν σχολικές μονάδες –σε πιο μικρή κλίμακα–, τα βιβλία έγιναν είδος προς εξαφάνιση, τα σχολεία δεν είχαν πόρους να αντιμετωπίσουν το κρύο και τα παιδιά πέθαιναν από την ασιτία. Αυτό το χάλι η σύγχρονη φασιστοειδής κυβέρνηση θέλησε να αλλάξει …προς το χειρότερο.
Ξεκινάμε από τις αιφνιδιαστικές αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα και την εξαφάνιση μαθημάτων, μέχρι τις συγχωνεύσεις σχολείων και τον εξοστρακισμό 20.000 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας. Στο σχολείο που διαμορφώνεται κάθε χρόνο χάνονται πάνω από 32.000 διδακτικές ώρες λόγω ελλείψεων σε καθηγητές. Δεν καλύπτονται ούτε στοιχειώδεις ανάγκες, από τη στέγαση και τη θέρμανση, μέχρι τις καθαρίστριες και τους φύλακες (για τις χαμένες αυτές θέσεις εργασίας θα προνοήσει αργότερα ο υπουργός …Ανεργίας, Γ. Βούρτσης, εγκλωβίζοντας στη σύγχρονη 5μηνη σκλαβιά των προγραμμάτων του ΟΑΕΔ, τους νέους μέχρι και 29 ετών). Την ίδια στιγμή μαύρο προδιαγράφεται το μέλλον για το μαθητικό πληθυσμό, ένα μέρος του οποίου εξωθείται να εγκαταλείψει τη γενική εκπαίδευση και να στραφεί κυρίως στην κατάρτιση και τη μαθητεία. Έχουμε τη δημιουργία ενός σχολείου σε καθολικό εξεταστικό κέντρο, όπου οι μαθητές μετατρέπονται σε κυνηγούς βαθμών. Με πανελλαδικές εξετάσεις, ουσιαστικά, από την Α΄ Λυκείου έως τη Γ΄ Λυκείου (συνολικά σε 39 μαθήματα!) με θέματα κατά 50% από τράπεζα θεμάτων, με ακόμα αυστηρότερες προϋποθέσεις προαγωγής από τη μια τάξη στην άλλη. Έτσι, με χειρουργική ακρίβεια οδηγούν εκτός εκπαίδευσης βαθμιαία 50.000 μαθητές κυρίως, από τις φτωχότερες τάξεις και στρώματα. Ας μην αναφερθούμε στον «ξαφνικό θάνατο», προσφιλής τακτική της κυβέρνησης, των ΕΠΑΣ, καθώς και στη μεσαιωνικού τύπου θεσμοθέτηση της παιδικής εργασίας, αφού η επονομαζόμενη «μαθητεία» αφήνει ελεύθερες τις επιχειρήσεις να έχουν στη δούλεψή τους 16χρονους μαθητές. Μοναδική υποχρέωση; Πέρα από ένα χαρζιλίκι των 200 ευρώ, την ασφαλιστική κάλυψη, άκουσον- άκουσον, μόνο σε περίπτωση εργατικού ατυχήματος!
Σε αυτό το τόσο ποταπό μέλλον οι μαθητές στα περισσότερα σχολεία της χώρας πήραν τη θέση που τους αρμόζει. Τη θέση της ανατροπής και του αγώνα. Σε εκατοντάδες σχολεία από τις πρώτες κιόλας ώρες, οι μαθητές μέσα από τις συνελεύσεις τους τάχθηκαν στο πλευρό των σχεδόν απολυμένων καθηγητών τους. Σε αρκετές περιοχές μάλιστα, είδαμε καταλήψεις και αυθόρμητες πορείες, όπως το 3ο ΓΕΛ Περιστερίου με συμβολικό αποκλεισμό της μεγάλης λεωφόρου Κηφισού ή ακόμα και στα ζοφερά Πατήσια, από το 48ο ΓΕΛ την ημέρα του μεγαλειώδους πανεκπαιδευτικού συλλαλητηρίου.
Αξιοσημείωτο είναι το ευρύ κάλεσμα που απευθύνουν πρωτοπόροι μαθητές αύριο στο 3ο Γυμνάσιο Περιστερίου σε μία μεγάλη μαθητική συνέλευση των σχολείων της Αθήνας. Με διεκδικητικό πλαίσιο για μια ολοκληρωμένη, ολόπλευρη μόρφωση σε ένα ενιαίο 12 χρονο δημόσιο και δωρεάν σχολείο, με ολιγομελή τμήματα, χωρίς τον πνευματικό ευνουχισμό των εξετάσεων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Ευτυχώς οι μαθητές δεν είναι …χαζοί και ούτε αποκομμένοι από την κοινωνία, γι’ αυτό και συνδέουν τα αιτήματα για το σύγχρονο σχολείο των αναγκών τους μέσα από την ανατροπή του υπάρχοντος συστήματος, αλλά και την αντιφασιστική πάλη για το τσάκισμα των νεοναζιστών της Χρυσής Αυγής και των αντιλήψεών τους. Με τις αγωνιστικές τους διαθέσεις όμως αναδεικνύουν αυτό που θέλουν οι «από πάνω» να ξεχάσουμε: Ότι η ταξική αλληλεγγύη δεν είναι ούτε φιλανθρωπία, ούτε μοιρασμός της φτώχειας μας, αλλά συνεχής διεκδίκηση των δικαιωμάτων των εργαζομένων. Γι’ αυτό και τάσσονται στο πλευρό της απεργίας των καθηγητών τους, επιδιώκοντας τη δημιουργία πανεκπαιδευτικού – πανεργατικού ξεσηκωμού από σήμερα και μέχρι τη νίκη. Άλλωστε, αν απολύσουν τους καθηγητές τους, αυτοί θα είναι οι επόμενοι που θα δουλέψουν στις ίδιες θέσεις με πολύ λιγότερα εργασιακά δικαιώματα.
Πάντως το κάλεσμα του Ανυπότακτου Μαθητή ότι «θα συνεχίσουμε μέχρι τη νίκη και δε θα ξεχάσουμε ποτέ τον Παύλο, όπως δε ξεχάσαμε και τον Γρηγορόπουλο», το οποίο έχει φτάσει σε δεκάδες σχολεία σε όλη τη χώρα, εμπνέει πολλούς μαθητές για τη θερμή συνέχεια των αγώνων στα σχολεία.

ΠΗΓΗ:http://prin.gr/?p=1984#!prettyPhoto/0/

Συνεχίζεται η κατάληψη στο ΓΕΛ Νάξου με νέα απόφαση της συνέλευσης των μαθητών

Νέα γενική συνέλευση είχαν οι μαθητές του Γενικού λυκείου Νάξου σήμερα Παρασκευή, κατά την οποία, από τη συντριπτική πλειοψηφία, αποφασίστηκε η συνέχιση της κατάληψης, αφού θεωρούν ότι τα αιτήματά τους δεν επιλύονται. Αξίζει να σημειωθεί ότι σήμερα είχε συζήτηση με τους μαθητές ο προϊστάμενος της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων, ο οποίος άκουσε τα αιτήματα των μαθητών, παρουσία και των εκπροσώπων του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Τα αιτήματα για έλεγχο των ενεργειών του Διευθυντή του σχολείου στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του και η διεξαγωγή Σχολικού Συμβουλίου μια φορά το μήνα ώστε να αναδεικνύονται και να επιλύονται τα όποια ζητήματα προκύπτουν, αντιμετωπίστηκαν με κατανόηση από τον προϊστάμενο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων.

 

 Οι μαθητές, του έθεσαν ακόμη την αναγκαιότητα να γίνεται ενισχυτική διδασκαλία, να διδάσκεται Ελεύθερο Σχέδιο στην Γ΄ Λυκείου, ώστε να μην αναγκάζονται να πληρώνουν γι αυτό όσοι μαθητές θα δώσουν το μάθημα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, καθώς και την αναγκαιότητα να λειτουργεί Γραφείο Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΣΕΠ).

Και τα τρία, όπως τους είπε δεν εξαρτώνται από τον ίδιο, ενώ τους διευκρίνισε ότι τα Γραφεία ΣΕΠ λειτουργούν πλέον σε λίγες περιοχές της Ελλάδας.

Οι μαθητές πραγματοποιώντας γενική συνέλευση, αποφάσισαν τη συνέχιση της κατάληψης, αφού τα αιτήματά τους στη μεγάλη τους πλειοψηφία παραμένουν ανεκπλήρωτα.

Αξίζει να αναφερθεί, ότι από τους 348 μαθητές, παρόντες ήταν οι 270 και κατά της κατάληψης ψήφισαν οι 50, ενώ οι 220 ψήφισαν υπέρ της συνέχισής της.

Η κατάληψη ξεκίνησε μετά από απόφαση της Πέμπτης 8 Μαρτίου 2012 και κύριο αίτημα των μαθητών είναι ο τρόπος αντιμετώπισης των μαθητών από το Διευθυντή, καθώς και η άνιση αντιμετώπιση των μαθητών γενικότερα.

Διαβάστε εδώ τα αιτήματα των μαθητών

πηγη:http://www.naxos-news.gr/?aid=13886

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΣΤΟ Γ.Ε ΛΥΚΕΙΟ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΕΥΘΡΑΤΣΤΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙ ΣΤΟ ΓΕΛ ΝΑΞΟΥ ΘΑ ΘΕΛΑΜΕ ΩΣ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Η ΟΠΟΙΑ ΔΙΕΚΔΙΚΕΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣΝΑ ΣΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΕΞΕΛΙΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΖΗΤΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΣΑΣ . ΑΡΧΙΚΑ ΟΠΩΣ ΙΣΩΣ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ..................

MBSDKJLK. N

πηγη: http://naxosplus.blogspot.com/2012/03/blog-post_8551.html#ixzz1pCVDGIIS

Μαθητική πορεία σήμερα Κυριακή στη Νάξο 19 / Ο2 / 2012

                                              

Αγαπητοί συντάκτες,

 Οι επρόσωποι της μαθητικής κοινότητας του                          
ΓΕΛΝάξου 
θα ήθελαν να σας ενημερώσουν σχετικά με μια πορεία που κανονίστηκε απο το σύνολο των μαθητών στην Γενική Συνέλευσή τους που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή. Ψηφίστηκε να γίνει μαθητική πορεία η οποία θα αρχίσει ... γύρω στις 16.30 την Κυριακή  ύστερα απο μια δίωρη προβολή οπτικοακουστικού υλικού στον χώρο του Αμφιθεάτρου του σχολείου. Θα θέλαμε αν είναι δυνατόν να το γνωστοποιήσετε στους αναγνώστες σας για την μεγαλύτερη δυνατή προσέλευση κόσμου στην πορεία, καθώς είναι άλλη μια ευκαιρία για τον καθένα, αλλά κυρίως για τους μαθητές όλης της Νάξου να εκφράσουν τη δυσαρέσκειά τους απέναντι στην ακολουθούμενη πολιτική του Μνημονίου.

Με σεβασμό,

ο γραμματέας του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου, Κωνσταντίνος Ξύδας

ΠΗΓΗ : ΝΑΧΟΣ 365